|
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
|
F-021
|
Issue/Revisi
|
: A0
|
Tanggal Berlaku
|
: 1 Sept 2016
|
Untuk Tahun Akademik
|
: 2016/2017
|
Masa Berlaku
|
: 4 (empat) tahun
|
Jml Halaman
|
: 10 halaman
|
Mata Kuliah
|
: Metode Penelitian
|
Kode MK
|
: MKK
|
Program Studi
|
: Manajemen
|
Penyusun
|
: TIM METPEN
|
Sks
|
: 3
|
Kelompok Mata Kuliah
|
: MKK
|
Deskripsi Singkat
Matakuliah Metodologi Penelitian ini bertujuan untuk membekali para mahasiswa pengetahuan, pemahaman dan penerapan berbagai metode penelitian dalam rangka penyusunan tugas akhir. Dalam perkuliahan dibahas berbagai jenis penelitian, langkah-langkah penelitian ilmiah mulai dari penentuan topik, identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, penentuan fokus masalah, penentuan variabel, disain dan perancangan, teknik pengumpulan data, analisis dan penarikan kesimpulan. Kegiatan pembelajaran meliputi perkuliahan dengan berbagai pendekatan dan metode yang banyak melibatkan mahasiswa, seperti diskusi, kegiatan observasi di lapangan untuk belajar mengidentifikasi masalah dan praktik pembuatan proposal penelitian.
Unsur Capaian Pembelajaran
Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi :
kognitif, yakni mengetahui, memahami dan membedakan berbagai metode penelitian dalam bidang kependidikan
psikomotorik, yakni memilih dan melaksanakan langkah-langkah penelitian yang sesuai dengan topik ataupun permasalahan tugas akhir yang mereka pilih
afektif, yakni menghindari cara-cara yang tidak terpuji dalam penelitian, misalnya plagiat, membeli Skripsi.
Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
Kehadiran
Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap persoalan yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir.
Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 2x sebelum UTS dan 2x setelah UTS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 30%.
UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project yang akan dipresentasikan. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui presentasi proposal penelitian. Materi yang tertuang pada proposal mencakup keseluruhan materi yang diberikan dari awal pertemuan sampai akhir, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%.
Catatan :
Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit (disertai dengan surat dokter dan surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI)
Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah.
Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1 semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut :
E
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50
|
|
|
|
D
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.
|
|
|
|
C-
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.
|
|
|
|
C
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
|
|
|
|
C+
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu menyelesaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.
|
|
|
|
B-
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.
|
|
|
|
B
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
|
|
|
|
B+
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
|
|
|
|
A-
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat baik.
|
|
|
|
A
|
|
Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.
|
Daftar Referensi
Cooper. R Donald & Emory C. William, 2008, Metode Penelitian Bisnis, Jilid I, Edisi Kelima, Alih Bahasa Elen Gunawan & Imam Nurmawan, Penerbit erlangga, Jakarta.
Soeratno & Lincolin Arsyad, 2003, Metodologi Penelitian Untuk Ekonomi dan Bisnis. Edisi Revisi, UPP AMP YKPN, Yogyakarta.
Masri Singarimbun & Sofyan Efendi, 2007, Metode Penelitian Survai, LP3ES.
Indriantoro, Nur, dan Bambang Supomo, 1999, Metode Penelitian Bisnis, BPFE, Yogyakarta.
M. Nazir, 1989, Metode Penelitian, Erlangga, Jakarta.
Moleong, L.J., 2001. METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. Penerbit Remaja Rosdakarya, Bandung;
Muhajir, Noeng. 2000. METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. Penerbit Rake Sarasin, Yogyakarta
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Bima, 2016. Pedoman Penulisan Skripsi.
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Minggu
|
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
|
Bahan Kajian
(Materi Ajar)
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria/Indikator Penilaian
|
Bobot Nilai
|
Standar Kompetensi Profesi
|
1
|
Memahami sistem perkuliahan, sistem penilaian, dan tata tertib kuliah
Mengetahui maksud dan tujuan perkuliahan
Memahami Ruang Lingkup Metodologi Penelitian
|
|
Ceramah dan Tanya jawab
|
mahasiswa mencatat semua informasi secara ringkas pada log book
|
2.9
|
Kompetensi umum
|
2
|
Mengetahui proses penelitian dan merancang desain penelitian
|
Proses dan Desain Penelitian
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
2.9
|
Kompetensi umum
|
3
|
Dapat Menentukan populasi dan sample penelitian
Dapat Menentukan desain sampel
Dapat melakukan penarikan sample
|
Populasi dan Sampel
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
2.9
|
Kompetensi khusus
|
4
|
Dapat Menjelaskan kedudukan teori dalam penelitian
Dapat Merumuskan masalah dengan panduan teori
Dapat Memahami definisi variable (operasional)
Dapat Menjelaskan berbagai variable penelitian
Dapat Menjelaskan perbedaan variable penelitian
|
Variabel penelitian dan definisi operasional variabel
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
2.9
|
Kompetensi khusus
|
5
|
Dapat mengetahui sifat pengukuran
Dapat membuat skala pengukuran
Dapat mengetahui ciri-ciri pengukuran yang baik
Dapat mengembangkan alat pengukuran
|
Skala pengukuran
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
2.9
|
Kompetensi khusus
|
6
|
|
Sumber dan pengumpulan data
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
2.9
|
Kompetensi umum
|
7
|
Menjelaskan berbagai bentuk penyajian data
Melakukan editing data
Dapat melakukan pengkodean data
Dapat menyusun tabulasi data
Dapat melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas data
|
Penyajian dan Uji Data
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
2.9
|
Kompetensi khusus
|
8
|
Mampu memahami dg lebih baik materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke-7.
|
UTS
|
Ujian tertulis untuk materi pertemuan 1 s/d 7
|
Mahasiswa mampu menyelesaikan soal dengan baik
|
30
|
|
9
|
|
Hipotesis
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
2.9
|
Kompetensi umum
|
10-11
|
|
Teknik Analisis (Data)
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
5.8
|
Kompetensi umum
|
12-13
|
Memahami Cara melakukan penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif sebagai alternatif lain dalam melakukan penelitian.
Memahami perbedaan dalam melakukan penelitian kuantitatif vs penelitian kualitatif
|
Penelitian Kuantitatif dan kualitatif
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
5.8
|
Kompetensi khusus
|
14-15
|
|
Penyusunan Proposal Penelitian Skripsi
|
Ceramah, Tanya jawab dan penyelesaian soal
|
Mahasiswa merespon aktif materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi.
|
5.8
|
Kompetensi khusus
|
16
|
Mampu memahami dg lebih baik materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke-15.
|
UAS
|
Ujian tertulis untuk materi 9 s/d 15
|
Mhs mampu menjawab dengan meyakinkan soal atau pertanyaan-pertanyaan dari dosen.
|
30
|
|
Deskripsi Tugas
Mata Kuliah
|
: Metode Penelitian
|
Kode MK
|
:
|
Minggu ke
|
: 4 dan 7
|
Tugas ke
|
: 1 dan 2
|
Tujuan Tugas:
|
mahasiswa mampu menentukan topik penelitian
mahasiswa mampu merumuskan masalah yang berhubugan dengan topik penelitian
mahasiswa mampu menggambarkan Variabel Penelitian
memahami proses penelusuran pustaka dan teknik pengutipan dari sumber pustaka
memahami metode pengumpulan data
|
Uraian Tugas:
|
minggu ke 4 : menentukan topik penelitian dan merumuskan masalah
minggu ke 7 : menentukan Variabel, menyelesaikan tinjauan pustaka dan metode pengumpulan data.
|
|
Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah
|
|
Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa diperbolehkan untuk mengeksplor lebih jauh melalui internet mengenai cara penyelesaian lewat beberapa contoh studi kasus.
|
|
Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.
|
Kriteria Penilaian:
|
kekinian topik yang akan diteliti
rumusan masalah yang sesuai dengan topik penelitian
Variabel yang mendukung proses penelitian
tinjauan pustaka dan metode pengumpulan data yang tepat
|
Mata Kuliah
|
: Metode Penelitian
|
Kode MK
|
:
|
Minggu ke
|
: 10 dan 14
|
Tugas ke
|
: 3 dan 4
|
Tujuan Tugas:
|
mahasiswa mampu menggambarkan Hipotesis Penelitian
memahami teknik penulisan karya ilmiah
memahami teknik penarikan kesimpulan
mampu menyusun rencana penelitian pada sebuah proposal
|
Uraian Tugas:
|
|
|
Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah
|
|
Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa diperbolehkan untuk mengeksplor lebih jauh melalui internet mengenai cara penyelesaian lewat beberapa contoh studi kasus.
|
|
Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.
|
Kriteria Penilaian:
|
Ketepatan Penarikan Hipotesis Penelitian Didasarkan pada Topik dan rumusan masalah
Teknik penulisan proposal penelitian
|
Rubrik Penilaian
Jenjang/Grade
|
Angka/Skor
|
Deskripsi/Indikator Kerja
|
E
|
<40
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi.
|
D
|
40-49,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.
|
C-
|
50-54,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.
|
C
|
55-59,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
|
C+
|
60-64,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu menyeleseaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.
|
B-
|
65-69,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.
|
B
|
70-74,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
|
B+
|
75-79,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
|
A-
|
80-84,99
|
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat baik.
|
A
|
85-100
|
Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.
|
PENUTUP
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 01 Sept 2016 , untuk mahasiswa STIE Bima Tahun Akademik 2016 / 2017 dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.
STATUS DOKUMEN
Proses
|
Penanggung Jawab
|
Tanggal
|
Nama
|
Tandatangan
|
Perumusan
|
Firdaus, ST, MM & TIM METPEN STIE Bima
Dosen Penyusun/Pengampu
|
|
|
Pemeriksaan & Persetujuan
|
Mistar, SE, MM
Ketua Prodi
|
|
|
Penetapan
|
Yuliati Basri, MM
Wakil Rektor
|
|
|
Download
https://docs.google.com/document/d/1WJ9iKFKmihbKBGFzw0JKSPwjN7kf98VICokWssouj9U/edit?usp=sharing